En el S.XIX se produce la creación de las escuelas: una institución al servicio del estado nacional y nacida para la sociedad industrial, que se utilizó para formar ciudadanos que tuviesen conocimientos del país en el que se desarrollaba dicho sistema escolar. Los procesos de enseñanza a lo largo del S. XIX ha sido caracterizada por la transmisión de señas culturales nacionales mediante el libro de texto como canon cultural, el aprendizaje como acumulación de datos, memorizarlos, el profesor era el protagonista de la enseñanza y los métodos didácticos eran expositivos y era un aprendizaje por recepción.
En la escuela del S.XXI, con la aparición de las tecnologías digitales, la escuela debe seguir siendo la principal institución alfabetizadora de la ciudadanía, por ello en la LOE, se ha incorporado una nueva competencia denominada Tratamiento de la información y competencia digital.
LA COMPETENCIA DIGITAL
Competencia digital es adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de información y uso de las tecnologías y ser capaces de transformar la información en conocimiento: plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información. Supone además saber expresarse y difundir información, disponer de las habilidades y conocimientos para crear documentos con variados medios y lenguajes. Y usar democrática y éticamente la información, trabajando actitudes, valores y prácticas sociales éticas sobre la comunicación e información.
¿Cómo enseñar la competencia digital?
A través de una metodología basada en la presentación de actividades. Los criterios para la planificación y desarrollo de las actividades son: proporcionar experiencias de aprendizaje (aprender a través de la acción), desarrollar una metodología de construcción del conocimiento, fomentar el trabajo colaborativo en el alumnado y emplear fuentes y herramientas diversas de información (libros y web 2.0).
Algunos ejemplos de actividades en grupo serían mediante Wikis: diccionario de la asignatura, proyectos de trabajo de la clase. Foros de debates o espacios de comunicación de la clase con otros estudiantes. Proyectos colaborativos en la Red entre escuelas, chats y foros de debate entre alumnos de centros distantes, WebQuest y cazas del tesoro…
También podemos utilizar blogs creados por los propios estudiantes donde pueden colocar: diarios y trabajos de clase, proyectos, noticias, objetos digitales… creación de vídeos, presentaciones multimedia, búsqueda de la información.
Con la búsqueda de información lo que pretendemos es que los alumnos aprendan a elaborar un plan para buscar datos en función de un propósito dado; localizar los recursos o direcciones de bases de datos relevantes al tema/problema estudiado; discriminar y seleccionar la información encontrada; analizar e interpretar críticamente la información…
Utilización de pizarra digital interactiva y videoconferencia, tutoría electrónica, e-Learning: (aulas virtuales).
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